Dzieci tworzą włóczkowe obrazy, opisują miłość albo smutek, rysują złość i wiatr, tańczą wiosnę, wymyślają kolory dla uczuć, opowiadają z jaki­mi barwami kojarzy im się ogień. Uczą się sza­cunku dla innych i twórczego myślenia, słuchają siebie nawzajem, wypowiadają własne zdanie, nazywają uczucia. Autorki połączyły w swoich scenariuszach naukę i zabawę, rytmikę i plasty­kę, lekcje i wycieczki, zwróciły uwagę na indywi­dualne potrzeby i możliwości dziecka. Tematyka zajęć jest różnorodna- bożonarodzeniowa, matematyczna, dotycząca emocji... Punktem wyjścia może być kropla wody, ogień, wiatr, złość, figury geometryczne albo Święty Mikołaj.

Autorki w konstruowaniu zabaw korzystają z koncepcji francuskiego pedagoga, Celestyna Freineta, który zwracał uwagę na trzy naturalne fazy rozwoju: szukanie po omacku, urządzanie się w świecie i zamia­nę zabawy na pracę. Stworzył techniki pedagogiczne, które miały po­móc w organizacji pracy nauczyciela i pobudzeniu aktywności uczniów. Wszystkie scenariusze autorki wykorzystały wcześniej w pracy z dzieć­mi w swoim pabianickim przedszkolu.

Magazyn Literacki "Książki", nr 3/2010
Joanna Habiera