SPIS TREŚCI

Wstęp

1. Dydaktyka filozofii jako dyscyplina naukowa

1.1. Przedmiot dydaktyka filozofii

1.2. Metody badań dydaktyki filozofii

1.3. Funkcje dydaktyki filozofii

1.        Kształcenie wielostronne na zajęciach z filozofii

1.1. Zasadność stosowania kształcenia wielostronnego

1.2. Wzmaganie aktywności ucznia na zajęciach z filozofii

1.3. Cele nauczania filozofii

1.3.1.     Cele ogólne

1.3.2.     Operacjonalizacja celów ogólnych

1.4. Organizacja kształcenia wielostronnego

1.5. Główne zasady nauczania na zajęciach z filozofii

1.6. Toki i metody w nauczaniu filozofii

1.6.1.     Tok podający

1.6.2.     Tok problemowy

1.6.3.     Tok eksponujący

1.6.4.     Tok praktyczny

1.6.5.     Tok mieszany

1.7. Kontrola i ocena pracy ucznia na zajęciach z filozofii

1.7.1.     Kontrola i ocena bieżąca

1.7.2.     Pomiar dydaktyczny

1.8. Z doświadczeń nauczyciela filozofii

3.Filozoficzne uwarunkowania metody dialogu i interpretacji tekstu

3.1.1.  Od monologu do dialogu dydaktycznego

3.1.2.  Pytania i ich znaczenie w procesie dydaktycznym

3.1.3.  Dyskusja jako metoda dialogu

3.2.1.  Językowa wykładnia świata

3.2.2.  Wybrane koncepcje rozumienia tekstu

3.2.3.  Przykłady zastosowania metody hermeneutycznej w filozofii

Pozycja adresowana do wykładowców i studentów oraz nauczycieli szkół średnich oraz gimnazjów.