Wstęp

Część pierwsza: Język jako wartość w kształceniu dziecka w domu i szkole

Nauczyciel w dialogu

Wstęp

1. Nauczyciel wobec Ordo Naturalis dziecka
2.  Cechy nauczyciela a rozwój dziecka
3. Istota dialogu – język i dialog w działaniu nauczyciela
4. Dialog a bogactwo sytuacji edukacyjnych
5. O ważnych funkcjach dialogu

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Rzeczywistość szklona w języku środowiskowym uczniów

1. Wspólnota a język
2. Żargon uczniowski jako socjolekt
3. Odzwierciedlenie rzeczywistości szkolnej w żargonie uczniów
4. Żargonowa funkcjonalność tworów przezwiskowych
5. Uwagi końcowe

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Rola rodziny i szkoły w edukacji językowej dzieci w środowisku śląskim

Wstęp

1.      O rozwoju językowym dzieci śląskich we wczesnym dzieciństwie – język dziecka w rodzinie

2. Edukacja językowa w przedszkolu
3. Stan sprawności językowej dzieci w zakresie posługiwania się polszczyzna ogólną
4. Swoistość edukacji językowej – trudności językowe uczniów klas niższych wynikające z interferencji gwary
5. Możliwości współpracy szkoły z rodziną w kształceniu sprawności językowej dzieci śląskich

Zakończenie

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Uczenie się jako forma działalności ucznia

1. Wprowadzenie
2. Istota i znaczenie wdrażania do uczenia się
3. Ogólne prawidłowości procesu uczenia się
4. Nauczyciel jako organizator uczenia się innych
5. Zamiast zakończenia

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Dziecko jako pytający i pytany

1. Wprowadzenie
2. Kilka uwag o pytaniach w ogóle
3. O pytaniach zadawanych przez dzieci
4. Dziecko jako osoba pytana
5. Co sprzyja postawie pytającej dziecka? Refleksje końcowe

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Blok samokształceniowy nr 1 na temat: Język jako wartość w kształceniu dziecka w domu i szkole

Wariant I – Bez odpowiedzi

Wariant II - Z odpowiedziami

Część druga: dziecko w szkole

Przestrzenie szkoły i przestrzenie życia, czyli trzy światy dziecka

1. Fascynujące słowo: świat
2. O miejscu, przestrzenie i przestrzenności
3. Czasoprzestrzenne aspekty życia i działania
4. Przestrzenie szkoły
5. O niektórych rodzajach przestrzeni międzyludzkich, czyli o światach dziecka

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Aneks 1: Związek miejsca i przestrzeni – ujęcie holistyczne

Aneks 2: Potoczne, naukowe i literackie znaczenie miejsca

Aneks 3: Wielość znaczeń pojęcia przestrzeni – ujecie interdyscyplinarne

Wartość rodziny w procesie wychowania współczesnego pokolenia

1. Wprowadzenie
2. Przyszłość dziecka zależy od rodziny
3. Pojęcie, istota i treść oddziaływań wychowawczych w rodzinie
4. Dziecko jako pełnowartościowa osoba a proces komunikacji w rodzinie
5. Zaspokajanie podstawowych potrzeb warunkiem prawidłowych relacji interpersonalnych dzieci
6. Wychowanie do mądrej miłości
7. Zamiast zakończenia

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Nauczyciel w wielu rolach

1. Spojrzenie w krzywe zwierciadło
2. Nauczyciel w roli służebnej
3. Style kierowania
4. Nauczyciel jako kierownik
5. Nauczyciel jako partner
6. Nauczyciel jako decydent i innowator
7. Nauczyciel jako organizator

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Dziecko i jego wpływ na życie w szkole

1. Kilka uwag o samorządności ucznia
2. Uczniowie i nauczyciele
3. Szkoła jako instytucja i ...
4. Szkoła miejscem wychowania do demokracji
5. Dobre rady nie tylko dla uczniów

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Rozwijanie umiejętności interpersonalnych dziecka w domu i szkole

1. Wprowadzenie
2. Nawiązywanie kontaktów
3. Komunikowanie się z otoczeniem społecznym
4. Rozwiązywanie konfliktów
5. Spostrzeganie i rozumienie innych ludzi
6. Refleksje końcowe

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Samorządność w pedagogice i współczesnej szkole

1. Rozważania terminologiczne
2. Samorządność w koncepcji pedagogicznej Janusza Korczaka
3. Koncepcja pedagogiczna Aleksandra Kamińskiego jako wyraz samorządnego działania dzieci i młodzieży
4. Modelowe propozycje kształcenia idei samorządności w środowisku szkolnym
5. Zakończenie

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Projekt „Mniszek lekarski” nowym pomysłem edukacji ekologicznej najmłodszych

1. Założenia projektu
2. Potrzeba edukacji ekologicznej
3. Związek dziecka z przyrodą, czyli ... Jestem wiatrem...
4. Krótko o metodzie, czyli jak to zrobić, żeby się udało
5. Spotkania z przyrodą i ich rezultaty

Problemy – Poszukiwania – Inspiracje

Przypisy

Streszczenie

Aneks 1: Arkusz dziennika – z radami

Aneks 2: Arkusz dziennika – z radami (przykład)

Blok samokształceniowy nr 2 na temat: Dziecko w szkole

Wariant I – Bez odpowiedzi

Wariant II - Z odpowiedziami