SPIS TREŚCI:

Wstęp

Rozdział I

Edukacja teatralna jako element edukacji kulturalnej

1. Dwojakie rozumienie edukacji teatralnej

1.1.  Edukacja teatralna jako zdobywanie wiedzy o teatrze

1.2.  Uczestnictwo w teatrze szkolnym jako element edukacji teatralnej

1.2.1.      Efekty społeczno-wychowawcze uczestnictwa w zespole teatralnym

Rozdział II

Teatr szkolny

1. Pojęcie i specyfika teatru szkolnego

1.1. „Teatr dla szkoły”

1.2. „Teatr w szkole”

2. Dzieje teatru szkolnego

2.1.  Początki szkolnej działalności teatralnej w świetle dokumentów historycznych i literatury przedmiotu

2.2.  Szkolny teatr jezuicki

2.3.  Teatr w innych zakonach

2.4.  Teatr w szkołach innowierczych

2.5.  Świecki teatr szkolny

2.6.  Teatr szkolny w okresie rozbiorów

2.7.  Teatr w okresie międzywojennym

2.7.1.      Koncepcje teatru szkolnego w okresie międzywojennym

2.8.  Teatr szkolny w okresie okupacji

2.9.  Teatr szkolny w PRL-u

2.9.1.      Koncepcje teatru szkolnego w PRL-u

2.10.        Teatr szkolny w III Rzeczpospolitej

2.10.1.  Koncepcje, inicjatywy, wizje teatru amatorskiego – szkolnego w latach dziewięćdziesiątych

3. Formy teatru dziecięcego i młodzieżowego we współczesnej szkole w świetle literatury

3.1.  „Teatr na lekcji”

3.2.  „Teatr po lekcjach”

Rozdział III

Możliwości edukacji teatralnej według dokumentów formalnych

1. Edukacja kulturalna – teatralna w założeniach reformy oświaty Ministerstwa Edukacji Narodowej

1.1.  Programy edukacji kulturalnej – teatralnej według reformy

1.1.1.      Treści wychowania poprzez teatr w podręcznikach programach nauczania

1.2.  Treści wychowania przez teatr w podręcznikach i opracowaniach metodycznych

1.2.1.      Treści teatralne w podręcznikach

1.2.2.      Treści teatralne w opracowaniach metodycznych

1.3.  Miejsce teatru w programach wychowawczych szkół

Rozdział IV

Edukacja teatralna w programach wychowawczych szkół

1. Nauczyciel inspiratorem życia teatralnego w szkole

1.1.  Myślenie nauczycieli o teatrze jako o sposobie pracy z uczniem

1.1.1.      Motywacja do prowadzenia działań teatralnych w praktyce nauczycielskiej

1.1.2.      Cele dydaktyczne i wychowawcze zajęć teatralnych

1.1.3.      Wartości dydaktyczne i wychowawcze zajęć teatralnych w przekonaniu nauczycieli

2. Nauczyciel organizatorem edukacji teatralnej

3. Realizacja przez szkoły zielonogórskie programów dydaktycznych i wychowawczych w zakresie teatru.

3.1.  Formy i sposoby teatralizacji zajęć lekcyjnych

3.1.1.      Teatralizacja zajęć lekcyjnych w klasach 0-III

3.1.2.      Teatralizacja zajęć lekcyjnych w klasach IV-VI

3.2.  Teatralne zajęcia pozalekcyjne

3.2.1.      Zespoły, koła, zupy teatralne

3.2.2.      Teatralne zajęcia świetlicowe

3.2.3.      Teatralizacja zajęć bibliotecznych

3.2.4.      Formy okazjonalnych zajęć teatralnych

3.3.  Kontakt uczniów z teatrem zawodowym i amatorskim

3.4.  Wiedza o teatrze uczniów zielonogórskich szkół podstawowych

3.5.  Czynniki stymulujące i bariery edukacji teatralnej w szkole podstawowej

3.5.1.      Czynniki stymulujące edukację teatralną w szkołach

3.5.2.      Bariery edukacji teatralnej

Zakończenie

Bibliografia

Załączniki

            Załącznik 1

Teatr w treściach edukacji polonistycznej

Załącznik 2a

Formy teatru dziecięcego. Program nauczania

Załącznik 2b

Warsztat – teatr cieni

Załącznik 2c

Metody pracy z zespołem

Załącznik 3a

Sprawozdanie z działalności w roku szkolnym 2001/2002

Załącznik 3b

Sprawozdanie z działalności w roku szkolnym 2001/2002