Wstęp

Rozdział I

Wartości – zarys problematyki

(Elżbieta Gaweł-Luty)

1.1. Pojęcie i rodzaje wartości

1.2. Wartości w procesie wychowania dzieci i młodzieży

Bibliografia

Rozdział II

Przyjaźń jako specyficzny rodzaj relacji interpersonalnej

(Mariola Szczepańska)

2.1. Przyjaźń – specyfika więzi i jej uwarunkowania

2.2. Abecadło Przyjaźni, czyli o przyjaźni od A do Z

Bibliografia

Rozdział III

Badanie zjawiska przyjaźni jako wartości

w relacjach interpersonalnych dzieci i młodzieży

(Elżbieta Gaweł-Luty, Mariola Szczepańska)

3.1. Metodologia badań własnych

3.1.1. Problem badawczy. Populacja badawcza

3.1.2. Metodologia badań statystycznych

Analiza struktury

Analiza współzależności

Testy statystyczne

3.2.1. Zależność między wiekiem i miejscem zamieszkania

a rodzajem doświadczanych emocji związanych z przyjaźnią

3.2.2. Zależność między wiekiem i miejscem zamieszkania

a szeregowaniem poszczególnych wartości

przez osoby pozostające w związkach przyjacielskich

3.2.3. Zależność między wiekiem i miejscem zamieszkania

a cechami, jakimi powinien się charakteryzować przyjaciel

Cechy charakterystyczne przyjaciela

Cechy zewnętrzne przyjaciela

Preferencje przyjaciela

Cechy osobowe przyjaciela

3.2.4. Zależność między wiekiem i miejscem zamieszkania

a sposobami rozwiązywania konfliktów

3.2.5. Zależność między wiekiem i miejscem zamieszkania

a zdolnością do zwierzania się

3.2.6. Poziom nastawienia sympatii dzieci w wieku 6–10 lat

Analiza struktury poziomu nastawienia sympatii

Poziom nastawienia sympatii według płci badanych dzieci

Poziom nastawienia sympatii według miejsca zamieszkania

badanych dzieci

Poziom nastawienia sympatii według wieku badanych dzieci

Analiza współzależności między poziomem nastawienia sympatii

a wyodrębnionym determinantami

Zależność między poziomem nastawienia sympatii a płcią, miejscem

zamieszkania i wiekiem badanych dzieci

Zależność między poziomem nastawienia sympatii a szeregowaniem

wartości dotyczących bycia jednostki w świecie społecznym wśród

badanych dzieci

Zależność między poziomem nastawienia sympatii a szeregowaniem

wartości dotyczących człowieka i jego cech wśród badanych dzieci

Bibliografia

Rozdział IV

Przyjaźń – edukacyjne wymiary. Przykłady programów autorskich

(Mariola Szczepańska)

4.1. „Przyjaźń niejedno ma imię...” – program autorski

z edukacji czytelniczej dla uczniów klas I – III szkoły podstawowej

(Hanna Orzeszke)

4.2. Program autorski: Budowanie poczucia więzi emocjonalnej

wśród dzieci w wieku siedmiu lat (Marta Lessnau)

4.3. Program autorski:

Wykorzystanie wybranych pozycji z literatury dziecięcej

w kształtowaniu postaw społeczno-moralnych

u dziecka sześcioletniego (Grażyna Łuszczyńska)

4.4. Program autorski: „To, co dla mnie najważniejsze”.

Kształtowanie postaw społeczno-moralnych u dzieci sześcioletnich

(Ewa Olszowka)

Bibliografia