Wstęp do polskiego wydania

Rudolf Steiner i jego pedagogika

Dziecko przed osiągnięciem dojrzałości szkolnej

Dziecko jako narząd zmysłu

Pierwsze trzy lata

Mało przedmiotów – wiele fantazji

Podstawy pedagogiki

Rytm dnia

Nauczanie w cyklach

Działania artystyczne

Żywe słowo

Praca z książką i zeszytem

Rola działań artystycznych

O rysowaniu form

Obcowanie z barwami

O pracach ręcznych i rzemiośle artystycznym

Gimnastyka

Eurytmia

Uroczystości comiesięczne

Ze świata języków

Temperamenty

Zróżnicowane nauczanie religii

O motywie wolności

Pierwsze osiem lat w szkole

Problem dojrzałości szkolnej

Nauczyciel wychowawca klasy

Autorytet czy wolność?

Potrzeba obrazów

Od obrazu do litery

Klasa pierwsza: baśnie

O nauce rachunków

Klasa druga: bajki i legendy

Klasa trzecia: Stary Testament

Opowiadania z kluczem

Kryzys dziewiątego roku życia

Wiedza o środowisku

Nauka o zwierzętach

Nauka o roślinach                                                                    

Geografia

Historia

Sztuki dramatyczne

Geometria

Dwunasty rok życia

Prawa, które można zobaczyć i usłyszeć

Zjawiska na niebie – jak je postrzegamy

Ostatnie cztery lata

Pokwitanie w naszych czasach

Kontrasty w klasach VII i VIII

Klasy IX – XII (klasy starsze)

Matematyka i geometria

Fizyka

Chemia

Aspekty technologiczne

Geografia

Nauka o człowieku i biologia

Historia i nauka o społeczeństwie

Zajęcia artystyczne

Historia literatury

Języki obce

Sztuka dramatyczna

Muzyka

Malowanie

Inne dziedziny artystyczno-rzemieślnicze

Współczesne problemy szkoły

Szkoła uprzemysłowiona i szkoła pedagogiczna

Wolna szkoła

Ogólnoświatowy ruch szkolny

Wychowanie do wolności

Współpraca autorska

Pedagogika steinerowska w literaturze

Szkoły steinerowskie w świecie