Wprowadzenie

I. Wychowanie estetyczne

1. Sztuka

1.1. Pojęcie. Rys historyczny

1.2. Funkcje sztuki

1.3. Funkcje sztuki najnowszej

1.4. Sztuka jako dzieło i akt twórczy artysty i odbiorcy

1.5. Znaczenie sztuki dla dziecka

1.6. Oddziaływanie sztuki nie zawsze jest dodatnie

2. Wychowanie estetyczne

2.1. Wychowanie estetyczne – problematyka

2.2. Zarys historyczny wychowania estetycznego

2.3. Wychowanie przez sztukę

2.4. Wychowanie do sztuki

2.5. Wychowawcza funkcja sztuki

2.6. Związki wychowania estetycznego z innymi rodzajami wychowania

2.7. Partnerzy wychowania estetycznego

2.8. Niedostatki wychowania estetycznego i sposoby ich przezwyciężania

2.9. Perspektywy wychowania estetycznego

II. Twórczość

1. Uwagi wstępne

1.1. Ontologia twórczości

1.2. Fenomenologia twórczości

1.3. Twórczość w kontekście sztuki

1.4. Twórczość w pedagogice

1.5. Pedagogika twórczości. Pedagogika zdolności

1.6. Psychodydaktyka kreatywności

1.7. Współczesne teorie wychowania a wychowanie przez sztukę

1.8. Psychologiczne koncepcje twórczości

2. Proces twórczy

2.1. Myślenie twórcze

2.2. Procesy poznawcze

2.3. Emocje. Motywacje

2.4. Twórcza osobowość

III. Trening twórczości

1. Założenia treningu twórczości

1.1. Podstawy treningu twórczości

1.2. Zasady konstruowania treningu twórczości

2. Opis wybranych technik twórczości

2.1. Trening twórczości autorstwa Andrzeja Góralskiego

2.2. Doraźny system ćwiczeń autorstwa Edwarda Nęcki

2.3. Działania na rzecz twórczego i harmonijnego rozwoju – Makary K. Stasiak

2.4. Trening zdolności dywergencyjnych Wiesławy Limont w kontekście synektyki

2.5. Sześć kapeluszy... i sześć butów... – trening myślenia i trening działania Edwarda de Bono

2.6. Mindmapping – Tony Buzan

2.7. NLP – programowanie neurolingwistyczne – Richard Bandler

2.8. Twórcza wizualizacja – Shakti Gawain

2.9. Trening samodoskonalenia – Anthony Robbins

IV. Trening myślenia twórczego – opis treningu autorskiego

1. Prezentacja ćwiczeń

1.1. Percypowanie

1.2. Zbieranie informacji

1.3. Analiza

1.4. Synteza

1.5. Działanie twórcze

2. Walory ćwiczeń

2.1. Percypowanie

2.2. Zbieranie informacji

2.3. Analiza

2.4. Synteza

2.5. Działanie twórcze

V. Badania własne

1. Problematyka badań

1.1. Sformułowanie problemów badawczych

1.2. Uzasadnienie problemów badawczych

1.3. Hipotezy badawcze

2. Przygotowanie i przeprowadzenie badań

2.1. Plan badań

2.2. Uczestnicy badań

2.3. Techniki pomiaru wykorzystane w eksperymencie

2.4. Przebieg zajęć

3. Wyniki badań

3.1. Sumaryczne omówienie wyników ilościowych

3.2. Wyniki jakościowe

3.3. Wyniki weryfikacji hipotez badawczych

Zakończenie

Bibliografia