1. Wstęp: i kto to mówi?

2. Nauki społeczne u schyłku nowoczesności

2.1. Ponowoczesność jako dramat; ponowoczesność jako nadzieja

2.1.1. Teoria nowoczesna

2.1.2. Pedagogika jako teoria

2.1.3. Muzeum jako teoria

2.1.4. Madonna i shopping: teorie wyzwolone?

2.2. Teoria jako turystyka

2.2.1. Pedagogika po nowoczesności

2.2.2. Turystyczna krytyka

2.2.3. Dekonstrukcja

3. Miejsce, przemieszczenie, tożsamość

3.1. Globalizm, lokalizm, tożsamość

3.2. Miejsca i wartości

3.3. Wspólnoty

3.4. Przemieszczenie i dekolonizacja: pożądanie tożsamości

4. Profile tożsamości

4.1. Wolność i uwiedzenie

4.1.1. Kuszenie

4.1.2. Sacrum i codzienność

4.1.3. Wartości w stylu pop

5. Edukacja i kultura popularna

5.1. Tekstualność: krytyka i pedagogia

5.2. Pedagogia sztuki interwencji

6. Zakończenie

7. Bibliografia