Spis treści

Wstęp do wydania pierwszego

Wstęp do wydania drugiego. Postmoderna: przerwany projekt

Wiedza i wolność

Rozdział pierwszy. Postmodernizm, postnowoczesność

Rozdział drugi. Polityka postmodernizmu

Od dekonstrukcji do polityki

Wymiary polityki postmodernizmu

Polityka demokracji, wychowanie do demokracji

Rozdział trzeci. Wyzwanie postmodernizmu a szkoła:

reakcje konserwatywne i liberalne

Rozdział czwarty. Postmodernistyczne pedagogie: ramy dyskursu

Od teorii programów nauczania do pedagogiki krytycznej

Od reprodukcji do dekonstrukcji: rys rozwojowy

amerykańskiej pedagogiki krytycznej

Kategorie pedagogii postmodernizmu

Rozdział piąty. Treści nauczania w pedagogice postmodernizmu

Wiedza potoczna, kultura popularna i konstruowanie podmiotu

w pedagogice postmodernizmu

Kultura popularna, media i reprezentacje

Krytyka tekstualna: od dekonstrukcji do „teleteorii”

Powrót mitu: gramatologia stosowana Gregory’ego Ulmera

Rozdział szósty. Wolność i tożsamość w perspektywie

postmodernistycznej

Wolność negatywna i wolność pozytywna:

wokół tradycji liberalnej

Pedagogiczna historia wolności a dziedzictwo liberalizmu:

wiedza, oświecenie, wyzwolenie -04-30 09:54:42

Wolność postmodernizmu

Podmiotowość: między dominacją a oporem

Oko władzy

Ciało podwładnego

Język

Wiedza

Rozdział siódmy. Edukacja a wolność

W kręgu tradycji modernistycznej: jednostka i wybór

jako wymiary wolności w konserwatywnych i liberalnych

projektach oświatowych

Nihilizm – holizm: edukacja między dekonstrukcją

a nową gnozą nauki

Poza indywidualizm: wolność w projektach

pedagogiki krytycznej

Determinizm, podmiotowość i problem wolności: próba

pojęciowego domknięcia edukacyjnego (post)modernizmu

Posłowie. Dekonstrukcja i szczepionka z Marksa, która jednak

doprowadziła do infekcji

Tło. Pozycjonowanie

Ameryka, Europa

Czytanie w Polsce

Widmo, trup, szczepionka

Bibliografia