Od świadomości nauczyciela do konstrukcji świata społecznego (wersja papierowa)

Poszukiwania badawcze Autorki skupiły się wokół relacji pomiędzy zjawiskiem nauczycielskich wymagań dydaktycznych a kreowaniem rekonstrukcyjnej kompetencji ucznia w procesie kształcenia. Analiza zjawiska wymagań dydaktycznych nauczycieli przyjęła charakter studium empirycznego. Interpretacja materiału empirycznego, prowadzona w obszarze problematyki społeczno-kulturowej i psychologicznej, pozwoliła na dostrzeżenie znaczenia wymagań dydaktycznych nauczycieli dla budowania potencjału ucznia. Książka może być adresowana do instytucji kształcenia nauczycieli, do nauczycieli akademickich, studentów kierunków nauczycielskich, ale przede wszystkim do nauczycieli-praktyków różnych specjalizacji. Pozycja ta może okazać się pomocna w Centrach Kształcenia nauczycieli, może też zainteresować pracowników oświatowych szczebla samorządowego, publicznego i centralnego - zainteresowanych przebudową społeczną i kulturową

Polecamy również z tej kategorii: