|
Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży (EPUB) |
Cena: 25.00
zł
Ta książka jest również dostępna w wersjach:
|
|
|
Pyżalski Jacek wersja ebook - EPUB ISBN: 978-83-7587-949-0 |
||
|
Kategoria:
Metody komunikacji i Media
|
||
|
Książka Jacka Pyżalskiego Agresja elektroniczna i cyberbulling jako nowe ryzykowne zachowanie młodzieży to pozycja bez wątpienia ciekawa, lecz czy przeznaczona aby dla każdego? Przed sięgnięciem po tę książkę warto wiedzieć, iż jest to publikacja naukowa, a nie książka o charakterze eseistycznym czy też publicystycznym. Pyżalski stawia w centrum problem i poprzez liczne odniesienia metodologiczne stara się w sposób autorytarny go zdefiniować. Co przez to rozumieć? A no chociażby fakt, iż posługuje się terminologią z zakresu nowych mediów, licznymi statystykami oraz nierzadko odwołuje się do opinii innych badaczy zajmujących się tą dziedziną nauki. W ten sposób, tak jak wcześniej wspomniałem, książka staje się wiarygodnym źródłem informacji, lecz językowo może momentami sprawiać trudności. Pyżalski swe rozważania zaczyna od bardzo ogólnych informacji na temat mediów samych w sobie, a więc zanim przejdzie do nominalnego problemu jakim jest cyberbullying, dosyć szczegółowo wprowadzi nas w „świat mediów". Dowiemy się czym w zasadzie jest internet, jakie wyróżniamy kontakty zapośredniczone poprzez liczne technologie, na czym polega komunikacja elektroniczna, itd. W moim odczuciu jedynym głównym problemem owej publikacji, jest momentami usilne teoretyzowanie pewnych zjawisk. Zagadnienia, na które powołuje się autor, zdają się czasami dotyczyć spraw tak oczywistych, że wręcz niezrozumiałe jest skąd dany termin. Z drugiej strony, nie należy zapominać, iż książka dotyczy problemu aktualnego, można by wręcz rzec bliskiego każdemu z nas, ponieważ w większości jesteśmy użytkownikami nowych mediów. Zatem kto przede wszystkim powinien sięgnąć po ten tytuł? Wydaje mi się, że jest to pozycja obowiązkowa dla ludzi zajmujących się pracą z młodzieżą. Autor niezwykle często nawiązuje do środowiska szkolnego, jako jednego z tych, w którym problem cyberprzemocy jest niezwykle częsty. Poza tym dołącza do swojej publikacji ankiety dla uczniów oraz nauczycieli, a więc cenny środek badawczy dla pedagogów. Poza pracownikami szkolnymi, jest to książka stworzona dla ludzi zajmujących się socjologią, czy np. psychologią, albowiem nawiązań psychologicznych w owej książce znajdziemy naprawdę sporo (pojęcia typu cockpit effect). Poza aspektem zawodowym, książka może być także czytana przez tych młodych ludzi, którzy interesują się mediami i co za tym idzie stanowią część ogromnej społeczności online. Pyżalski pisze bowiem o tych aktywnościach w mediach, którym ulegają najczęściej ludzie młodzi. Opisuje takie formy kontaktu jak: blogowanie, rozmowa na chacie, forum dyskusyjnym, portale społecznościowe itd. Odczucia po lekturze tej książki mogą być różne. Po części autor stara się uświadomić potencjalnego czytelnika, iż problem przemocy wirtualnej coraz bardziej się pogłębia i warto zwrócić na niego uwagę. Z drugiej natomiast strony, niezwykle formalny ton książki sprawia, że nie ukazuje ona skali problemu młodych ludzi będących ofiarami cyberbullyingu (czy też sprawcami, bo o nich także znacząco wspomina), lecz w sposób wyzuty z wszelkich emocji ukazuje zagadnienia, do których w sposób profesjonalny stara się odnieść, bez zbędnych nawiązań moralnych. Nie należy więc doszukiwać się u pana Pyżalskiego dwutorowego sposobu prezentacji problemu, cyber ofiara – cyber sprawca. Autor nie generalizuje oraz co najważniejsze nie kategoryzuje zjawisk, czy postaw. To jednak, że Pyżalski rezygnuje z emocjonalnego tonu (który zresztą nie przystoi książce o charakterze naukowym) nie oznacza oczywiście, że nie potępia wrogiego zachowania w sieci. Jest natomiast niezwykle zdystansowany do owego zjawiska. Zdaje się, że tak właśnie należy potraktować również ten tytuł, jako dobrze merytorycznie opracowaną pracę, lecz z dystansem co do własnych oczekiwań wobec zawartych w niej treści.
„[…] to pozycja bardzo cenna co najmniej z dwóch powodów: po pierwsze, dotyczy niezwykle aktualnego problemu, przed jakim stoi zarówno młode pokolenie, jak i ich wychowawcy, oraz po drugie, Autor przedstawia zjawisko agresji elektronicznej i cyberbullyingu z dużym znawstwem tematu, w szerokim kontekście teoretycznym oraz z wynikami obszernych badań własnych. […] Jest to rzetelne kompendium wiedzy […]. Wszystko to sprawia, że tekst czyta się z dużym zainteresowaniem. Książka może być adresowana do wszystkich zainteresowanych skutkami kontaktu młodzieży z nowymi mediami, a szczególnie do pedagogów, nauczycieli i rodziców dorastających dzieci. Powinna być także lekturą studentów psychologii, pedagogiki i socjologii”.
Prof. zw. dr hab. Bogusław Śliwerski „[…] Rozprawa jest znakomitym studium interdyscyplinarnym napisanym przez pedagoga, którego wiedza ma charakter ekspercki najwyższego poziomu. Nie ma się jednak co dziwić, skoro Jacek Pyżalski jest przedstawicielem polskich naukowców w międzynarodowej sieci badaczy właśnie zjawisk związanych z cyberbullyingiem. Jego wieloletnie doświadczenia badawcze nad agresją i problemami dyscypliny w socjalizacji dzieci i młodzieży zaowocowały kumulacją dzieła, które łączy w sobie erudycję z wysokimi kompetencjami metodologicznymi. […] Autor dokonuje bardzo ciekawych porównań, które dotąd nigdzie nie były tak analizowane, własnych syntez czy opracowań tabelarycznych kluczowych podejść do interesujących go kwestii. Taka rozprawa jest znaczącym wkładem w naukę światową […]. Książka jest merytorycznie znakomita, nowatorska, a przedstawione w niej wyniki badań własnych potwierdzają wdrażanie przez Autora najwyższych standardów metodologii badań empirycznych. Przez najbliższe lata kolejne pokolenia badaczy będą się do nich odwoływać”.
Autor stworzył typologie agresji, wykazał specyfikę: bullyingu, tradycyjnego mobbingu, cyberbullyingu oraz ich współwystępowania. Posiłkując się teorią ABACUS zarysował profile ofiar, sprawców, sprawców-ofiar, wyjaśnił konsekwencję tych zjawisk. Jak słusznie zaznaczył nie wyczerpują one jednak złożoności agresji w globalnej sieci. Książka ta pozwala dostrzec nowe zagrożenia dla bezpieczeństwa i jednocześnie wyzwania stojące przez młodym pokoleniem i jego wychowawcami, także, a może przede wszystkim rodzicami. Wszak to w jaki sposób młody człowiek został wychowany w domu, zaowocuje jego zachowaniem poza nim i uwarunkuje go jako człowieka w przyszłości. Dlatego warto bliżej przyjrzeć się wynikom badań Jacka Pyżalskiego, odznaczającym się trafnością i rzetelnością, bardzo mocno umieszczonych w bogatych podłożu teoretycznym i mądrze zinterpretowanym. Jacek Pyżalski w odniesieniu do opisu świata nowych mediów wykazał ich cechy charakterystyczne, które sprzyjają występowaniu wśród ich podmiotów różnego rodzaju przejawów agresji. Kontynuacją wyjaśnień są uwagi na temat istoty komunikacji zapośredniczonej przez komputer. Nowe i bardzo ciekawe ujęcie to nadanie przez autora nowym mediom statusu środowiska socjalizującego. Rzuca to światło na niepokojące zjawiska występujące w procesie wychowania współczesnego pokolenia. Nowatorskie ujęcie przejawia się również w uznaniu przez autora w wyniku badań młodych ludzi za pokolenie cyfrowych tubylców. Dobrze obrazują to przykłady wykorzystywania przez nich nowych mediów i istnienie wielu znaczących nierówności społecznych w obszarze korzystania i wykorzystania nowych technologii komunikacyjnych. W związku z tym powstają kolejne zagrożenia stanowiące konsekwencję „stosowania nowych mediów”. Dlatego wiele kontrowersji wzbudza dobrze opisana przez Jacka Pyżalskiego kwestia normatywności w Internecie, to znaczy w ogólne istnienia między innymi norm grupowych w nowych mediach. Szczególną wartość ma doskonałe opracowanie zjawiska bullyingu jako specyficznego rodzaju przemocy rówieśniczej na kartach książki. Autor stworzył typologie agresji, wykazał specyfikę: bullyingu, tradycyjnego mobbingu, cyberbullyingu oraz ich współwystępowania. Posiłkując się teorią ABACUS zarysował profile ofiar, sprawców, sprawców-ofiar, wyjaśnił konsekwencję tych zjawisk. Jak słusznie zaznaczył nie wyczerpują one jednak złożoności agresji w globalnej sieci. Istnieją wszak jeszcze przykładowo agresja elektroniczna wobec pokrzywdzonych i celebrytów, elektroniczna agresja uprzedzeniowa, czyli bias bullying, oraz wobec nieznajomych, czyli tak zwana impulsywna. Na baczną uwagę czytelnika zasługuje zwłaszcza niezwykle obszerny i obfity w szczegóły raport z trzech badań: „Cyberbullying 2010”, „Nauczyciele 2009”, „Studenci 2009”. Dostarczy wielu obrazów przejawów trudnej sytuacji współczesnej młodzieży wynikającej z niewłaściwego użytkowania zasobów nowych mediów. Jacek Pyżalski w swej nowatorskiej publikacji pod tytułem „Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży” przestrzega przez zagrożeniami dla młodzieży, które młodzież sama stwarza w nowych mediach. Umożliwia zrozumienie złożoności i niejednorodności problemu. To bardzo pouczają i wartościowa pozycja książkowa. Zdecydowanie obowiązkowa dla pedagogów i wszystkich osób zainteresowanych nowymi mediami lub wychowujących dzieci.
Recenzja: Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży
"Agresja elektroniczna i cyberbullying..." - recenzja książki i KONKURS dla Was!
"Cyberbullying (cyberprzemoc) - to każda informacja bądź treść, która ma na celu przestraszyć, zawstydzić, nękać lub w inny sposób zranić innych i jest opublikowana lub wysyłana online (za pomocą komunikatorów, e-maili, stron internetowych, blogów). Przyjmuje się, że przemoc elektroniczna w przeważającej większości występuje wśród dzieci i młodzieży. Niektórzy mobbing elektroniczny traktują wręcz jako synonim przemocy rówieśniczej. Jest to zrozumiałe, bowiem dzisiejsi 15-latkowie (i młodsi) reprezentują pokolenie, które niemal od urodzenia ma styczność z największymi zdobyczami technologii informatycznych tj. komputer, komórka czy Internet. Według badań w Polsce aż 96% chłopców i 97% dziewcząt w wieku 11-19 lat korzysta z Internetu spędzając w nim średnio 2,5 godziny dziennie. Dla młodych ludzi Internet to nie tylko gry, multimedia, strony www, ale przede wszystkim nowe formy komunikacji, które trwale zmieniają charakter relacji społecznych. Poruszanie się po cyberprzestrzeni jest więc dla młodych ludzi czymś oczywistym i naturalnym oraz stanowi jedną z dominujących form aktywności. Nic dziwnego, że znana od dawna przemoc rówieśnicza również częściowo przeniosła się do świata on-line."
Agresja elektroniczna i cyberbullying jako nowe ryzykowne zachowania młodzieży Autor w tej książce jasno pokazuje różnice między starymi, a nowymi mediami. Jedną z podstawowych różnic zdaniem Pyżalskiego jest zasada anonimowości, choć nie zawsze, i cyfrowość, a to znaczy, że wszelkie dane nie mają fizycznego charakteru., są jedynie ciągami cyfr, co oczywiście ma wpływ na nasilające się z roku na rok zjawisko agresji elektronicznej w internecie.. Zapewniając elektronicznemu agresorowi anonimowość, co jest istotną i zarazem podstawową cechą nowych mediów, kolejną cechą jest interaktywność, czyli możliwość tworzenia obrazów, tekstów, komentowania i tworzenia treści szeroko rozumianej wirtualnej rzeczywistości. Użytkownik tych mediów nie jest zatem li tylko i wyłącznie biernym odbiorcą informacji, tak jak ma to miejsce w przypadku mediów starszej generacji. Oczywiście, na co zwracają uwagę wszyscy naukowcy zajmujący się rzeczywistością wirtualną, mianowicie na to, że polska młodzież wedle ogólnodostępnych badań spędza przed komputerem ponad siedemnaście godzin tygodniowo. Ale zdarzają się młodzi ludzie przebywający przed komputerem praktycznie cały czas, od rana do wieczora. Wiążę się to niestety z nowym rodzajem niebezpiecznego uzależnienia, przy czym młodzież na Zachodzie Europy w tym względzie nas wyprzedza, przebywa w sieci ponad dwadzieścia sześć godzin tygodniowo. Uzależnienie jej od nowych mediów jest tak zatem większe i problem ten nabrzmiewa z roku na rok. W publikacji tej opierając się na własnych badaniach Pyżalski zastanawia się, jak media, które określa nowymi mają wpływ na szeroko rozumiany rozwój społeczny zwracając uwagę, iż nowe media znacznie wpływają na płytszy odbiór wiedzy. Oczywiście zwraca też uwagę na to, że komputer i internet może być wykorzystywany do celów dobrych, ale również może być przedmiotem zamierzonej agresji. Autor obrazowo i merytorycznie z metodologiczną doskonałością określa kierunki, a także charakteryzuje adresatów tej formy agresji elektronicznej. Jest tu zobrazowana sytuacja mobbingu elektronicznego czyli cyberbullyingu. Autor opisuje szeroko zjawisko cyberprzemocy elektronicznej analizując także warunki jakie muszą zaistnieć by ów mobbing, a co za tym idzie agresja elektroniczna mogły zaistnieć w wirtualnej rzeczywistości. Mianowicie, po pierwsze zwraca uwagę czytelnika na intencje, po drugie analizuje przewagę agresora nad ofiarą mobbingu, po trzecie zauważa powtarzalność zachowań rozumianych jako agresywne. Rozprawa dr Jacka Pyżalskiego łączy w sobie ogromne doświadczenie pedagogiczne z eurydycją. Widać tu także coś, co nazwałbym drobiazgową analityczną fachowością Książka jeżeli chodzi o zawartość szeroko rozumianej wiedzy merytorycznej jest pod tym względem znakomita i nowatorska. Już sam fakt tego, iż pokazuje ona sposób wykorzystania komputera przez osoby niepełnosprawne intelektualnie, świadczy o tym, jak nowatorski ma charakter i jakim znawstwem tematu się odznacza. Komu zalecałbym tą znakomitą intelektualną ucztę, podkreślam to raz jeszcze, nowatorską i przebogatą w treści poznawcze rozprawę wycyzelowaną metodologicznie? Moim zdaniem ksiązka ta winna być na półkach w każdym domu, w którym młody człowiek ma nieograniczony dostęp do internetu, powinna to być obowiązkowa lektura dla rodziców nauczycieli i studentów nie tylko pedagogiki; z pracy tej mogą obficie korzystać też socjologowie. Stanowi ona według mnie doskonały punkt wyjścia do dalszych dociekań naukowych. Jest bowiem opatrzona bogatym aneksem, w którym przedstawione są aktualne wyniki badań dotyczące omawianego przedmiotu, a także posiada obfitą bibliografię. Nie pozostaje mi zatem nic innego jak gorąco polecić państwu tą publikację autorstwa dr Jacka Pyżalskiego.
 Wstecz |
||
