Contemporary Problems in Teachers Work – in Poland, the United Kingdom and Albania (wersja papierowa)

Książka dostępna w wersji papierowej i elektronicznej e-book

Publikacja w angielskiej wersji językowe.

Książka przedstawia charakterystykę funkcjonowania współczesnego nauczyciela w trzech krajach europejskich: w Polsce, Zjednoczonym Królestwie Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej oraz Albanii. Składa się z trzech rozdziałów poświęconych problematyce nauczycielskiej w poszczególnych krajach, skonstruowanych wokół wspólnej osi, zawierającej następujące punkty:

1.charakterystyka systemu edukacji,
2.charakterystyka systemu kształcenia nauczycieli,
3.problematyka rozwoju zawodowego nauczycieli,
4.szczegółowy problem bądź problemy pedeutologiczne w danym kraju, wybrane przez autora rozdziału. 

Każdy z rozdziałów został napisanych przez badaczy uniwersyteckich zajmujących się problematyką pedeutologiczną.

I tak rozdział pierwszy, zatytułowany Contemporary Problems in Teachers Work in Poland, napisany przez Justynę Miko-Giedyk, zawiera charakterystykę systemu edukacji w Polsce (w pierwszej części), analizę systemu kształcenia nauczycieli (w drugiej części). Trzecia część dotyczy problematyki rozwoju zawodowego oraz awansu zawodowego polskich nauczycieli i przedstawia wyniki badań empirycznych. Czwarta część charakteryzuje problem oczekiwań społecznych wobec nauczyciela wiejskiego w świetle badań empirycznych.

Drugi rozdział niniejszej pracy, zatytułowany Contemporary Problems in Teachers Work in the United Kingdom, napisany został przez Joy Carroll. Zawiera charakterystykę systemu edukacji w czterech krajach Zjednoczonego Królestwa: w Anglii, Walii, Szkocji i Irlandii Północnej (w pierwszej części), koncepcję kształcenia nauczycieli w tych krajach (w drugiej części), najważniejsze kwestie dotyczące rozwoju zawodowego nauczycieli w Wielkiej Brytanii (w trzeciej części). Czwarta część przedstawia podział obowiązków szkolnych między nauczycieli a personel pomocniczy w szkołach brytyjskich.

Trzeci rozdział, noszący tytuł Contemporary Problems in Teachers Work in Albania, został napisany przez zespół badawczy z Albanii: Ledia Kashahu, Brunilda Zenelaga, Kseanela Sotirofski. Trzy pierwsze części tego rozdziału zawierają omówienie systemu edukacji w Albani, systemu kształcenia nauczycieli i kwestie rozwoju zawodowego nauczycieli.

Czwarta część charakteryzuje najważniejsze problemy, z którymi borykają się nauczyciele w Albani, dotyczące między innymi warunków pracy, relacji interpersonalnych wśród pracowników szkoły, relacji z uczniami, rodzicami.

Adresatami książki są wszyscy zainteresowani problematyką pedeutologiczną oraz ci, którym leży na sercu kondycja współczesnych nauczycieli.

Autorzy liczą, że tekst zainspiruje do namysłu i dyskusji nad sytuacją nauczyciela w Europie i w poszczególnych krajach, do czerpania korzyści z różnic międzynarodowych oraz do poszukiwania inspirujących dróg rozwoju.

 

 

 

Polecamy również z tej kategorii:

Inne książki tego autora: